|
|
Воспитание ребенка
Подъем после дневного сна. Подготовка к прогулке. Эти режимные процессы связаны с одеванием детей. Какие возможности для нравственного воспитания таят они в себе
В младшей группе одевание после сна — удобное время для индивидуального общения с ребенком.
— Какое у тебя теплое платье, Леночка! Давай застегнем крючок и пуговицы на манжетах. Вот так,— говорит тихо воспитатель (это обращение предназначено только Лене). И молчаливая, замкнутая девочка становится более общительной.
— Это платьице из байки. Оно мягкое, пушистое. Попробуй,— приговаривает педагог, помогая другой девочке.
— Это мама сшила,— доверчиво сообщает девочка, и воспитатель улыбкой одобряет ее попытку вступить в разговор, а затем добавляет
— Какая у тебя мама хорошая, позаботилась о дочке! Всего несколько фраз... А как это важно в установлении контакта с ребенком. Да еще похвалили маму и платье,— как не ответить воспитателю расположением!
— А у меня из чего рубашка сшита? — спрашивает Вася, который одевается рядом.
— И у тебя из байки. Только у Лены на платье нарисованы цветочки, а на твоей рубашке — клеточки,— отвечает воспитатель, поглаживая новичка, еще скучающего по дому
— А где у меня манжеты? — спрашивает Алеша. Он тоже не хочет остаться без внимания педагога.
И взрослый показывает малышам манжеты, пряжки, уточняет порядок одевания: дети подражают. В общем, разговор о самом прозаическом. Но как много новых слов узнают дети! А в тоне обращений, во внимании к вопросам детей, в улыбке педагога более значительное — доброжелательность и внимание к ребенку. Это создает у малыша хорошее настроение, вызывает желание общаться со своим наставником.
Одевание перед прогулкой также содержит большие возможности для воспитания детей. Но как организовать одевание, чтобы этот процесс не затягивался и не был утомительным для них
В младших группах воспитатель напоминает детям: «Как выйдете в раздевальную, надо сразу подойти к шкафу, взять рейтузы и валенки, сесть на скамейку и одеваться». (Естественно, к этому он приучал детей постепенно, и теперь есть возможность дать сразу несколько указаний.) Таким образом, дети заранее подготовлены к самостоятельным действиям и не будут ждать, пока их оденут.
Педагог, помогая малышам, решает ряд воспитательных задач: приучает детей обращаться с просьбой достать какой-либо предмет одежды или помочь застегнуть, завязать, благодарить за помощь. Взрослый не спешит одевать ребенка, а формирует навыки самообслуживания и помогает лишь тогда, когда убежден, что ребенку трудно. В таких условиях дети быстрее овладевают необходимыми навыками, становятся более самостоятельными, усваивают правила: все, что можешь, сделай сам; в случае затруднений обратись за помощью, поблагодари за услугу.
танец девочки
|
|
 |
|
|